資料１：体力低下 ➡ 学習意欲、生きる力の低下

身長、体重など子どもの体格は向上しているにもかかわらず、体力・運動能力が低下している。
（「子どもの体力の現状と将来への影響」文部科学省、2016）
最近の子どもは、靴ひもを結べない、スキップができない、自分の身体を操作する能力も低下
（スポーツ庁「子供の体力向上ホームページ」）

小5年(10歳)	S60 男子	H28 男子	S60 女子	H28 女子
身長・体重	137.7・32.8	138.83・33.9	138.8・33.1	140.05・33.8
ボール投げ	29.94	22.41	17.6	13.8

身長、体重など子どもの体格は向上しているにもかかわらず、 体力・運動能力が低下している

欲求充足（達成感）がなければ、運動を好きにならない。

投能力低下がもっとも著しい ⇒ 運動が楽しくない
欲求充足（達成感）がなければ、運動を好きにならない。

資料２：体力・運動能力低下の背景

・知育主義（お勉強）、室内遊びの増加（ゲーム）
・外遊びの減少
・空き地や生活道路など身近な遊び場の減少
・少子化による仲間の減少（兄弟がいない）
・年代の違う子ども同士の交流(地縁)の減少
・親子での運動（キャッチボールなど）の減少

今の子どもは遊ぶ選択肢が無限にある。
一方で、運動機会の選択肢は減っている。

資料３：子供のうちに獲得するべき能力

「フィジカルリテラシーの考え」

フィジカルリテラシーの獲得がスポーツ参加・健康へのカギ

資料４：投技能の幼稚化

3歳から6歳ごろの投運動パターン

 

◎2007年の年長児の投能力が、1985年の年少児の段階、動作が未発達のままでいる幼児が多く存在する。

資料５：投げる運動能力の発達

投球動作の発達には未就学時期（6歳より前）にボール運動を経験している必要があり、

就学時の投球能力の有無が、生涯におけるスポーツ参加、社会性に影響。

◎小学校入学時点で「投げの技能」がなければ、あらゆるスポーツへの参加が減少する。

・身体能力発達において、投球動作は男子であれば5.5歳、女子は8歳までに運動動作を身につけることが望ましい。60％以上の子どもがこの時期までに発達していることから、この年齢が示されている。（Seefeldt, 1982；Higgs, 2014） ・健常幼児を対象とした基本運動動作のアセスメントにおいて、投球動作の「腕を後ろに引き投げる側と逆側の足を踏み出して投げる」運動機能の獲得は、5～6歳とされている。（勝二、2011）

資料６：運動能力を伸ばすには？！

１　自由運動での経験・運動学習（自由に遊ぶ！）　
２　運動発達期（適時性）の機会（幼いうちから！）
３　欲求充足を感じる運動（親子の幸福感！）　　　

資料７：なぜ投げるの？投球運動の重要性

◎投動作はバランスのとれた運動能力につながる。
◎手を使う運動の減少は、身体の発達だけではなく脳や心の発達への影響が危惧される。
　投運動はあらゆるスポーツ活動につながる。
◎脳への刺激が大きくやる気、活力に影響する。

・幼少期の運動能力発達は、その後の人生におけるあらゆる経験機会に多大な影響を及ぼす（Haubenstricker, 1986）
・幼少期に基礎的な運動能力を発達させた子どもは、就学前からスポーツ運動が活発である。（Williams, 2008）
・健全な脳の発達には、幼少期に基礎となる運動、感覚の体験による刺激を得ていることが必要である（Greenough,1992）

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【結論】

「投げる運動が心身の健全な発育を促す」

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